（通訊員 羅先南） 人工智能時(shí)代的到來，如何應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)教育教學(xué)工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這是一個(gè)重大的時(shí)代課題。

 1月17日上午9時(shí)許，武漢大學(xué)博導(dǎo)程斯輝教授、湖北省教科院劉合榮、丁遠(yuǎn)毅等專家和領(lǐng)導(dǎo)蒞臨江夏實(shí)驗(yàn)高中，就該校“十三五”省級(jí)課題《新課改背景下師生手機(jī)的使用與引導(dǎo)的策略研究》的課題開題論證工作進(jìn)行指導(dǎo)。

 會(huì)上，該校課題小組成員王曉琳就本課題的研究背景、研究方法、研究內(nèi)容、進(jìn)度安排、成員分工、預(yù)期成果等先作了簡短匯報(bào)。

 湖北省教科院丁遠(yuǎn)毅專家在認(rèn)真聽取匯報(bào)的基礎(chǔ)上，提出兩點(diǎn)意見：第一，要豐富研究內(nèi)容，要研究當(dāng)前手機(jī)使用和互聯(lián)網(wǎng)、新課改的辯證關(guān)系；第二，要豐富研究成果，除了論文，還應(yīng)該有課例、視頻、訪談、案例等內(nèi)容。

 武漢大學(xué)博導(dǎo)程斯輝教授也高屋建瓴地提出了指導(dǎo)意見：在文獻(xiàn)參考方面，要對(duì)已有的文獻(xiàn)資料進(jìn)行認(rèn)真的分類和整理；在研究方法方面，要注重調(diào)查研究和案例研究；在研究內(nèi)容方面，要注重劃分子課題，采取座談、問卷等多種方式等等。

 本次課題開題論證會(huì)由該校分管教科院工作的陳建繁副校長主持，黃慶華、王曉琳等八位教師與會(huì)，“有專家學(xué)者的宏觀指導(dǎo)和微觀分析，有課題組成員的分工合作和幫助，我對(duì)本次課題研究的前景充滿了信心，”該校教師、課題組成員黃慶華老師如是說。